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幼儿园教师工作计划 个人中班?幼儿园教师工作计划 个人大班( 四 )


2、每月根据级别订出英语日常口语 ， 把所学的英语口语运用到教学和常规各个方面 ， 本年级组主任必须深入到各个班级去检查教学中是否运用 ， 并把考核的分数上报给英语教研组长 ， 教研组长负责检查各个班级在常规方面的使用情况并记录分数 。
3、定期对各班英语代课老师进行测评和考核 ， 体现在教师的上课基本功的提高要求老师轮流上报优质课 ， 检查老师们英语口语的流利 ， 自然运用；每周x中午 ， 英语教研组开会总结本周疑点和难点 ， 同时制定下一周的教学计划 ， 要求老师们做好笔录 ， 对于疑问解答由教研组长在周x上午分发给需要的班级；每班会分发幼儿常用英语口语手册 ， 到时会定期检测 。
4、多给幼儿创设说英语和学英语的环境 ， 幼儿亲身体验外教课 ， 跟着外教练习口语 ， x次/月；入园和离园要用英语说问候语和离别语；重大的节日 ， 我们会邀请外教和幼儿一起来度过 ， 并讲解节日的由来 ， 让幼儿去感受其中的文化 。
5、多种教学方法相结合 ， 丰富教学手段 ， 提高幼儿学习兴趣 。
四、教学重点
1、带动老师和幼儿一起学英语、说英语 ， 创设双语教学环境 。
2、注意传授知识与及时评价相结合 。
3、注意课内教学与课外积累相结合 ， 抓好课间口语的操练 。
4、强化父母家庭在学习中的作用 ， 做好家园配合 。
幼儿园目前还正处于语言发育时期 ， 此时就接触英语 ， 同时运用英语和汉语表达自己的思想 ， 对孩子的语言发展有很大好处 。我们再积极推进英语教学的同时 ， 要充分注意到孩子间英语基础的个体差异以及个性差异 ， 要求老师灵活掌握教学的方式方法 ， 提高孩子学习的兴趣 。
俗话说是的老师 。幼儿园英语教育是一种启蒙 ， 要把重点放在学习英语的上 ， 如果幼儿对英语感 ， 他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪 ， 孩子会主动融到活动中 。反之 ， 如果只是追求单词句子的多少 ， 孩子会处于一种消极状态 。因此 ， 在实际教学活动中 ， 我会选取合适的教学方法 。
1、故事教学法
故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力 ， 它情节生动活泼 ， 内容极富发性和趣味性 ， 使幼儿与老师共同参与 ， 自然学习新的知识 。
2、情景教学法
幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的 ， 应创设各种有意义真实的情景 ， 使他们想说、会说、喜欢说 。语言的学习不只是学习几个单词 ， 更重要的是运用语言和别人交往 。因此 ， 教师要以幼儿园为主体 ， 从他们的出发提供一系列丰富的教学法情境 ， 在使用中学习语言 。通过玩角色游戏 ， 幼儿所学语言在游戏中得到巩固 ， 练习 。
3、游戏教学法
小孩子生来是好动的 ， 是以游戏为生命的 。游戏是幼儿最喜欢的形式之一 。游戏能激起幼儿学英语的 ， 密切师生间的关系 ， 将知识融于游戏中 ， 让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识 。也在不知不觉中了知识 。更重要是感受到学习英语的乐趣 。因此 ， 幼儿园英语活动应尽量游戏化 ， 寓教育于游戏 ， 让幼儿在游戏中轻轻松松学英语 。
4、引竞争机制 ， 激发幼儿参与活动的热情
任何一种活动形式 ， 时间久了 ， 孩子就会厌倦 。竞争能激活幼儿的支力 ， 能激起幼儿的进取心 。幼儿好胜心强 ， 大都不甘落后 ， 所以在设计活动时 ， 运用竞争机制 ， 并配以各种形式的奖励 ， 以表示对胜利者的 ， 对进步者的鼓励 。孩子们在热闹的气氛中 ， 你追我赶 ， 学英语的越来越浓 。
篇四：幼儿园教师工作计划
为了提高自己的业务水平和业务能力 ， 更快更好地为教育教学服务 。根据上级教育主管部门和学校的工作要求 ， 结合自己的实际和自身发展要求 ， 特制订本学期个人研修计划如下：
一、指导思想
通过校本教研 ， 努力改变自己 ， 学习新的知识和教学方法以适应现代课堂 ， 提高自身_技能和提升师德素养 ， 以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用 。


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