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让研究生自杀的悲剧不再重演-研究生的压力来自于哪里

10月13日早上7点左右，大连理工大学化工学院的一名研讨生在试验室自缢身亡，从遗书的字里行间，我们不难看出该名研讨生在学习进程中遇到了很多压力，最终因为担忧毕业延迟而选择自杀 。这已经不是第一起研讨生自杀的事件了，2018年，中南大学一名研讨生跳楼自杀，2015年，北京邮电大学产生5起研讨生自杀的事件，现在我们须要做的就是，让研讨生自杀的悲剧不再重演，接下来大家就和资源网小编一起懂得一下让研讨生自杀的悲剧不再重演，研讨生的压力来自于哪里 。
 

让研究生自杀的悲剧不再重演-研究生的压力来自于哪里

文章插图
 
让研讨生自杀的悲剧不再重演
 
首先，应当增强大学生自身的挫折教导 。南京邮电大学的这起悲剧，是典范研讨生抗挫折力的不足造成的 。如果当这名研讨生能够及时寻找老师进行心理劝导，把握到问题的实质，积极的自我寻找方法，比如递交导师改换申请表，进行导师的改换，向校方，同窗，亲友等及时的求助，或许悲剧就能及时的被禁止了 。
 
其次，当前高校应当增强教师队伍立德树人的教导 。学高为师，德高为范，此乃师范 。为人师表最主要的就是品格要端正，如果不能将自己的品格摆正，那么怎样能力教导为社会造福的人才呢？又或者如果为人师表品格不端，再加上学生自身的抗挫折才能较差，极易造成学生想不开，不利于学生的身心发展，从而导致相似此次事件的产生 。
 
最后，学校和社会也要积极的营造良好高校气氛，而不单单只是关注学校的科研才能，学术位置，更要关注学校内部老师和同窗的心态，营造积极欢快的学校气氛 。高校是大学生学习成才的处所，不仅要引诱学生们更多的把注意力集中在学业上，更要让学生们关注自己的身心健康，引诱学生们准确的保护自己在学校的权益，有看法要及时向老师和学校反应 。同时，也要引诱老师更好地将精神放在教书育人上，而不是放在自己的私人生涯上，坚决对空有学术科研才能但是操行不端的老师说不！
 
为何研讨生自杀事件频发？
 
一、很多高学历的研讨生，只会学习，缺乏耐挫才能，习惯做“老好人”，不理解谢绝不合理的请求 。
 
有些高分学生，从小学开端就只顾埋头苦学，不问世事，生涯中遇到挫折，不知所措，也不会和其他人沟通 。父母“望子成龙”、“望女成凤”，疏忽对孩子其他方面的教导，很多家长在孩子回家的第一句话往往就是“今天考了多少分？在班级里面排第几名？”丝毫不关注孩子在学校过得怎么样，开心吗？其实，孩子的心坎情绪世界同样值得我们关注，一个身心健康、人格健全、遇到问题能想方法去解决，遇事爱好沟通，敢于对一切不合理的事或人说“不”的孩子，远比一个只会逝世读书的孩子将来更容易获得幸福 。
 
我上高三时，我同桌给我讲，他以前在其他高中读书时，有一个学生，学习成就非常棒，就是有一个让人很不懂得的习惯，经常早上起来不刷牙、洗脸就进教室去学习，甚至连他坐了一年的同桌叫什么名字都不知道 。试想这样的学生，将来怎么能够有健全的身心呢？人生应当是丰硕多彩的，学习只是人生的一部分，绝对不是人生的全体 。试想一下，这几位研讨生如果从小理解谢绝不合理的事情，拥有独立的人格，敢于向威望说“不”，就不会因为心坎积存太大的压力而导致瓦解自杀 。
 
二、我们的学校教导中缺少对性命的教导 。
 
久长以来，我们的学校教导一直唯分数是从，重智育，轻德育，对性命的教导更是几乎为0 。作为人这样一个个体，要知道每个人的性命只有一次，没有什么比好好活着更主要，要学会珍重和敬畏性命 。试想一下，就算你不听导师的，导师故意刁难你，不让你毕业，那又如何？这张毕业证的分量难道值得我们用性命去搏？我们可以跟父母沟通，可以通过走法律资源网程序去起诉他们，把这些导师队伍中的害群之马清算出去，让更多人知道他们的真面目 。
 
三、“导师制”中的导师是不是权利太大了？
 
作为研讨生的“导师”，不仅要能在专业上指点他们学习，让他们学业有成，更要成为他们的“人生导师”，应用自己经历为他们解答人生中的迷惑 。绝对不能应用手中的权利，故意打压、刁难学生，但是就有个别导师，不配为人师表，说难听点，“禽兽不如”！


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