教学过程中发生的小故事?小学教师教学故事
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【教学过程中发生的小故事?小学教师教学故事】文 | 溪泉
春天的脚步很快，一场冷雨过后，季节早已在冷暖交替中偷换 。其时早已是仲春，叠翠湖岸边的柳条已泛了新绿，流苏般稀疏垂挂，袭来的烟水寒气，也不能阻止它清癯生长 。
新绿的园林里，细雨斜飞，曲径通幽处，色彩被烟雨濯净 。俗世欲念隐退声色之外，早春就这样为自己清浅的水墨勾勒着最后一笔 。
疫情封控滞留在园林，平日里枯守晨昏，不曾有春意入怀 。“池塘生春草，园柳变鸣禽”；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 。”而今，却得几日清闲，便常徒步园林，看尽千树花开，细数落英缤纷 。偶有春雨浇头，躲进凉亭，看细雨如丝，雨雾笼翠柳 。
走进森林的腹地，柳陌荫道，碧树万千，满地的二月兰，紫色小花随风摇曳 。最是鸟鸣呈快意，声声啼去春风里 。仲春时节，虽有绿荫如盖，阳光不能尽透，但暖风习习，早已没有了凉意，对疫情的恐慌也慢慢的平复开去 。
眼前一树梨花开的正旺，洁白的花朵笑在枝头 。每年梨花盛开时，游人如织，围拢于树旁，喧闹声中，微风携了落英，缤纷于美女肩头 。便觉梨花开的更欢 。而今，落英缤纷依旧，却不见了人影 。而花儿开的依旧热烈，并未见丝毫停留 。可见，花儿的盛开和人的喜欢、夸赞毫无关联 。有人说，她是在争春呢 。殊不知她却是春风的伙伴，信守着和春的约定 。她不曾见过桃花的艳丽，杏花的奔放，也不曾见过樱花的热烈，槐花儿的香甜 。我想，如果她们开在一起，也一样会怒放的如此美丽，没有区别 。
而每一种花儿，她们只是努力的做着自己，她们不会在意人们的夸赞，哪怕是真心 。也不会在意人们有意无意的贬损 。她们也许知道，那是人们在说着他们自己 。而她们没有期盼，没有迷茫，亦没有恐惧和悲伤，竟自芬芳 。这样我们才惊诧到了她们的美丽 。
林中小路延伸至一所木制小屋，宽敞的庭院前有一方清水池塘，庭院里有木桌木凳摆在泡桐树下 。疫情封控了多久，木屋就落锁了几时 。坐在木凳之上，看林中阳光闪动，听鸟鸣啾啾 。桌凳旁散落着泡桐落英无数，粗大的泡桐枝繁花茂，淡紫色小花开满枝头 。虽然也是花团锦簇，却怎么也不能列入争春的花间派 。可我很喜欢泡桐的花开，花朵虽小，却饱满而圆润，淡雅的紫色不示张扬，不示嚣张 。
泡桐有两人合抱粗细，历经几十年风霜，身在园林，拥有满树花朵时，却不为人知 。花期过后，叶子便生出蒲扇大小，绿荫往往能覆盖着整个小院 。此时，便感叹着泡桐的风范 。是啊！何必争春？看尽百花，争奇斗艳，千娇百媚，又有几个争的过灼灼烈日？终将萎靡 。
花因淡而雅，水因淡而真，拥有了淡雅和纯真才能穿过风尘，淌过暮雨，无惧严寒，心暖身安 。而揽一缕春风入怀，俯首亲吻绿肥红瘦的大地，释放出对生命的尊重与感动 。才有了生命的壮丽 。人生百年不过弹指一挥间，若能做到静而不争，随遇而安，自会少了烦恼，多了快乐 。
几千亩的园林，绿意葱茏；常年生长的萼瑶琳，野逸无尘的境地 。偶有不知名的鸟儿鸣叫，鸣唱声一泻千里，更显寂静 。走过木屋，不远处便是宝石般镶嵌在园林中的叠翠湖 。阳光下湖水倒映着蓝天和白云，岸柳的新绿，在水雾中摇曳，彩色游船栓靠在码头的栈桥旁，随风摆动，远处，偶有鹭鸟飞过，一幅清丽无尘的彩色画卷 。
走过园林，感悟着人生 。人生就是一场美好的经历，心美好才能看到美好 。而最美的经历是清霜疏雨后的莞尔，让阳光的心态明媚着内心的情意，唯有这样充满敬重，心怀美好地行走，才会是光阴里无比的从容 。
做好自己才能遇见美丽 。
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