小学语文培优补差工作计划 培优补差工作计划
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补差工作计划(小学语文补差工作计划)
新世纪呼唤新课程改革 。目前，小学语文教学正在经历一场巨大的变革 。作为教师，我们应该努力探索如何在语文教学中实施素质教育，培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打下良好的基础 。学生的智力发展水平不同 。要大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要做好班集体的潜力培养和补充工作 。
1.弥补思想上的差异 。
1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，爱护他们，让学生感受到老师对他们的重视，激发他们的学习热情 。了解学生的学习态度、学习习惯、学习方法等 。所以可以根据学生的心态，进行相应的辅导 。
2.定期联系学生家长和班主任，详细了解学生家庭、生活、思想、课堂等方面的情况 。
二 。提高和补充潜力的有效措施 。
利用业余时间对学生进行各种情况的辅导和提高，“因材施教，对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法进行辅导 。具体方法如下:
1.在课堂上，潜在学生在黑板上表演，中等学生修改，优等生解决问题 。
2.在安排座位时，坚持“同桌好潜水”的原则，作为学习对子 。即“兵教兵” 。
3.课堂练习分三个层次:第一层次是“必答题”——基础题，第二层次是“选择题”——中等题，第三层次是“思考题”——拓展题 。满足不同层次学生的需求 。
4.优化备课，要求信息资源网络课40分钟有质量，尽量“花最少的必要时间和精力”做好优秀学生的培养和潜力的补充 。准备学生，准备教材，准备练习，保证补差的效果 。精心习题，习题设计注意:有梯度，聚焦重点、难点、疑点，面向大部分学生，符合学生认知规律，有助于巩固“双基”，启发学生思维；习题评价要增加信息化程度，突出重点，引导学生高度重视，帮助学生学会答题；解题练习要多角度，拓展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和灵活性；解题训练要注重准确性，选择巧妙、新颖、灵活的典型题，有代表性、针对性的题，练习不是量而是质，训练要多样化 。
三个 。补差价要注意以下几点:
1.不歧视信息资源网学困生，不纵容优秀生，一视同仁 。
3.专攻教材，讲究教学方法，认真对待每一堂课，复习课时进行知识对比，将知识系统化，便于学生掌握；在习题讲评时，既要讲评又要发言，讲评代表同学的答案，讲知识点的重点和难点 。师生互动、生生互动能极大地调动学生的学习积极性 。
4.及时检查和评价学生作业的完成情况 。我们会定期对所学知识进行测试，对学生的知识进行及时反馈，随时调整教学计划 。
四 。关键对象及其特征
很多优秀的学生成绩不稳定，时好时坏，关键是基础知识掌握不牢 。
根据以上情况，本学期计划做以下工作:
1.在上学期的基础上，继续开展每周一次的“思维训练”，让有余力学习的同学提高思维水平 。
2.在课堂教学中，鼓励优秀学生自主探索，自己尝试，使他们的创造性思维能力不断增强 。
3.作业练习要面向全体学生，兼顾提高质量和弥补差异 。对于书籍，课堂练习，一课一练等 。，需求可以分层 。比如*题，有的同学要做有的同学不做 。有的要求一种方法就够了，有的同学要求多种方法解决问题 。
4.鼓励学生在父母的支持下独立发展 。
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【小学语文培优补差工作计划 培优补差工作计划】
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