江苏龙网

  1. 主页 > 生活百科 > >

小学教师资格证语文面试教案怎么写?小学教资面试语文试题及教案( 五 )


滴、洒、泥、泞：都是三点水旁 。注意滴右边的写法 。注意洒右边是个西字 。
③教师范写课后生字表中的生字，学生书空，然后描红、临写，教师检查、指导 。
（二）了解内容
提问：文章都是从哪里寻找雷锋的足迹的？
要求：学生再读课文，一边读一边感悟，并找出相关的段落，多读几遍 。
明确：长长的小溪，弯弯的小路 。
三、精读课文，深入分析
1.提问：下面，就让我们跟随的脚步再一次走进课文去寻找雷锋叔叔的足迹，找一找：小朋友们先是去哪个地方寻找雷锋叔叔的足迹了？
要求：学生读课文第 1 小节，画出相关的句子 。
明确：长长的小溪 。
2.提问：小朋友们为什么要寻找雷锋叔叔呢？
要求：学生自由联想，自主汇报 。
预设：雷锋叔叔经常给他们讲故事，陪他们做游戏，就像亲人一样，亲人不见了，他们怎么会不着急呢！
3.指导学生朗读第 1 小节 。“长长的”要重读，两个“你在哪里”，第二个比第一个语气加重，语调拖长 。
4.提问：他们找到雷锋叔叔的足迹了吗？他在做什么？
要求：学生朗读课文第 2 小节，汇报交流 。
明确：雷锋叔叔送迷路的孩子回家 。泥泞的路上留下了他的足迹 。
5.提问：雷锋叔叔送迷路的孩子回家时顺利吗？你是从文中的哪些词语得知这些的？
要求：学生将相关词语在书中圈出来，自主体会 。
明确：不顺利 。抱着、冒着、泥泞 。
教师出示 ppt 图片，引导学生联系上下文或者联系生活实际说一说“泥泞”的意思 。
6.提问：在你脑海中浮现出了怎样的画面？
要求：学生展开联想，自由回答 。
预设：雷锋叔叔，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨，深一脚浅一脚的走在泥泞的小路上，虽然雨水早已湿透了他的衣服，泥巴早已裹住了他的双脚，但他没有放弃，坚持把孩子安全的送回了家 。
7.指导学生读一读前两小节，小溪的话，语速稍慢、娓娓道来 。“瞧”后面的诗句提高音调 。学生练读，指名读，评议 。
8.提问：孩子们找了好久还是没有找到，于是他们继续前行，请同学们快速浏览三四小节，找一找他们还去哪里去寻找雷锋叔叔的足迹了？
明确：弯弯的小路 。
9.提问：小路怎么说的？（指名读）雷锋叔叔背着年迈的大娘回家又遇到了什么？（荆棘）
要求：教师课件展示荆棘图片，引导学生理解荆棘是一种带刺的灌木 。
10.提问：大家想象一下，走在铺满荆棘的路上会怎样？此时此刻，我们仿佛看到了……
要求：学生展开联想，自由回答 。
预设：顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔背着年迈的大娘，汗水从他的额头上滴落下来，但他的脸上却绽放着快乐的微笑 。
11.引导学生发现第 1、2 小节和第 3、4 小节句式相同的特点，并模仿前两节的朗读方法试着读一读 3、4 小节，读出急切的心情，深情呼唤的语气 。
过渡：沿着小溪找到了雷锋，沿着小路也找到了雷锋，那雷锋到底在哪呢？引出“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里 。”
12.提问：最后一句话是什么意思？
要求：学生朗读第 5 小节，小组讨论 。
明确：雷锋叔叔已经活在我们心里了，他的精神永远留在我们心中，生活中处处都有活雷锋；只要我们伸出友爱的手，帮助身边需要帮助的人，那我们就是令人尊敬的“小雷锋” 。
因为“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里 。”
指导学生带着对雷锋叔叔的崇敬和热爱齐读第 5 小节 。
四、巩固拓展，提升认知
提问：雷锋叔叔还可能去了哪里？聪明的小朋友们，你能接着写诗吗？
要求：学生展开想象，根据课件提示自由书写 。师生评价 。
踏上 的列车，寻找雷锋叔叔的足迹
雷锋叔叔你在哪里，
你在哪里？
列车说：昨天他曾来过这里，
那乘客脸上 的笑容，
就是他散发的光辉 。
五、归纳总结，深入理解
教师提问，学生小结，引导：只要我们伸出友爱的手，帮助身边需要帮助的同学，我们就是令人尊敬的小雷锋 。因为——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里 。所以——哪里需要献出爱心，我们就出现在哪里 。相信在学习了这一课以后，我们身边一定会有涌现越来越多的小雷锋 。
六、实际演练，分层作业
1.雷锋叔叔做过许许多多的好事，去读读的雷锋故事 。


推荐阅读


上一篇：令妃是皇后吗?历史上真实的令妃娘娘

下一篇：康熙杀了哪个大臣?康熙杀了哪个大臣