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大学生如何写作读书报告 读书报告应该怎么写

读书报告应当怎么写（大学生如何写作读书报告）很多大学生不知道如何下手 。读书报告没有必定的模式, 这里所谈的仅仅是笔者个人的经验, 愿望能给初学者以赞助 。一篇读书报告, 可以从以下几个方面着手 。
 

大学生如何写作读书报告 读书报告应该怎么写

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读书报告应当怎么写（大学生如何写作读书报告） 
一、知新
“温故而知新, 可认为师也 。” (《论语为政》) “知新”, 就是获知新的知识, 新知识是与已有的知识相对的, 是与我们已有的东西相权衡而来的, 那些我们从来没有接触的, 或者知之甚少的就是新知识 。对于读书来说, 这可能包含两个方面的内容:一是专业知识, 一是写作知识 。我们读一本书, 或者一篇文章, 或者一组主题相近的著作, 重要是学习著者所给予我们的专业方面的新知识, 比如新的材质、新的办法、新的观点等, 特殊是读学术性的著作 。赵振铎先生《读〈广雅疏证〉》给我们供给了典范 。《读〈广雅疏证〉》是赵先生早年研读王念孙《广雅疏证》而写的一篇读书报告, 该报告的第二部分集中阐述了研读《广雅疏证》所获知的新知识 。赵先生发明《广雅疏证》“挖掘了一批语言史料、改正了前代一些毛病的讲解、对词的词源意义作了一些有趣的摸索、揭示了《广雅》的某些体例、校订了《广雅》的讹错”, 分离举例予以阐述 。从必定意义上说, 一部著作能为读者供给新知识, 可以懂得为这是该著作的长处, 尽管长处不等于新知识 。品论著作所供给的新知识, 或者品论著作的长处, 是读书报告不应缺乏的一个部分 。我们可以依据读书报告的主题, 或详尽, 或简单, 做出适当的处置 。对于初学者来说, 读书时还要留意作者是怎样写作的 。具体地说, 要留意作者是怎样设置线索、谋篇布局、开篇收尾、过渡连接、遣词造句的 。这样能力尽快地进步自己的写作才能、表达才能 。
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二、启发
“不愤不启, 不悱不发 。举一隅不以三隅反, 则不复也 。” (《论语述而》) 启发即举一反三、借鉴之谓也 。《美国传统词典》是一部美国中型英语词典, 具有种种长处: (1) 外观悦目, 应用便利; (2) 词汇量大; (3) 用电子技巧肯定词目; (4) 收录俚语村话; (5) 探究词源, 深刻邃古; (6) 释义精确, 排列合理; (7) 汇集专家看法, 编列习用法按语等 。问世以来, 该词典深受欢迎 。中山大学教授王宗炎撰作《〈美国传统词典〉的启发》, 做了深刻剖析, 以为这些长处对于中国英汉词典的编写来说具有启示性, 可以“拿来”为我所用 。今天看来, 王先生所言仍有意义, 不止对英汉词典的编写而言, 对于《现代汉语词典》等也是如此 。如《美国传统词典》的编者们强调示范性, 厌弃时兴的口头禅, 我们就应认真思考《现代汉语词典》 (第六版) 是否应该收入“PM2.5”之类的字母词 。
 
三、补证
“夏礼, 吾能言之, 杞不足征也;殷礼, 吾能言之, 宋不足征也 。文献不足故也 。足, 则吾能征之矣 。” (《论语八佾》) 我们读书的时候, 常常会发明著者的观点根本合理, 但因材质有限, 没有做出强有力的论证 。这时候, 如果我们能找到适当的材质就可以对著者的观点做进一步的申张、弥补 。很多学者都写过以“补证”、“补释”、“补笺”、“申论”、“续貂”等为题的文章 。现以文史专家李学勤先生《申论〈老子〉的年代》为例略做介绍 。老子其人其书的时期, 自《史记》以来就有异说, 清人汪中《老子考异》力主老子为战国时人 。李先生剖析1973年底长沙马王堆三号汉墓出土的《黄帝书资源网》, 发明《黄帝书》不仅在字句上, 而且在思想内容上都有因袭《老子》之处, 而学界公认《黄帝书》的写作年代不晚于战国中期, 因而申张汪中之说 。
 
四、质疑
“读书无疑者须教有疑, 有疑却要无疑, 到这里方是长进 。” (《朱子语类》) 善于质疑是会读书的一个主要指标 。曾国藩就持有这种观点, 他说:“读书笔记, 贵在得间 。戴东原谓阎百诗善看书, 以其能蹈瑕抵隙, 能环攻古人之短也 。” (《曾文正公全集复张廉卿书》) 学术也正是在不断的质疑中得以前进的 。这类读书报告常以“质疑”、“献疑”、“商议”、“商兑”、“辨伪”、“辨误”、“考辨”等为题 。现举一例:自汉儒以来, 一般就以为《诗经国风》出于民间 。“五四”时代“平民文学”风潮的兴起, 此说更加坚定风行 。文史专家朱东润先生对此却提出了质疑, 撰作《〈国风〉出于民间论质疑》 。该文首先指出以为旧说有难安者, 比如与《诗经》同时代之作品, 凡见于钟鼎简策者都是王侯士大夫之作, 为何单单《诗经》是民间之作?《关雎》、《葛覃》中词语“君子”、“淑女”、“琴瑟”、“钟鼓”、“师氏”等不是民间所能有者 。《国风》中八十篇都是统治阶级所作 。观点新鲜, 论据充足, 颇受学界看重 。怎样能力发明可疑之处, 这当然与个人的知识积聚有着莫大的关系, “多见而识之”, 但是作为知识、经历都不是很丰硕的大学生来说, 读书时能自动地相互参会, 便能较容易地发明可疑之处 。资源网朱熹就是这样教诲门徒的, 他说:“凡看文字, 诸家说有异合处最可观, 如甲说如此, 且撏扯住甲穷尽其词;乙说如此, 且撏扯住乙穷尽其词 。两家之说既尽, 又参考而穷究之, 必有一真是者出矣 。” (《朱子语类》) 不过, 我们也不能妄疑、妄立新说 。世间的知识是无限的, 而个人所知总是有限的, 不能轻易地以为合乎自己看法的就是准确的资源网, 不合乎自己看法的就是毛病的 。颜之推“观天下书未遍, 不得妄下雌黄” (《颜氏家训勉学》) 、苏东坡“未尽天下书, 不可轻议古人;然真能尽天下书者, 益知古人不可轻议 。后生哓哓, 只坐胸中书少耳” (陈继儒《读书镜》) , 说的就是这个道理 。另外, 即使立论有理、论据确实, 我们也应当言词谦恭, 平实施文, 切勿诋诃著者, “以南方之舟笑北方之车, 以鹤胫之长笑凫胫之短” (袁宗道《答友人》) , 都是偏激的、狭隘的, 都为古今中外的学者所不齿 。


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