礼记学记
教长《礼记学记》“故学而智不足 ， 教而困 。知道不够 ， 反省 ， 知道困 ， 可以自己努力 。所以 ， 教育很长 。” ， 意味着教与学两方面相互影响、促进 ， 都有所提高 。
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教学相长起源于战国乐正克的《礼记学记》 ， 《学记》 ， 在世界教育史上首次提出了“教学相长”的命题 。“教学相长”是指教师自身要不断向书本学习 ， 向教育实践学习 。只有这两种学习活动相互推进 ， 教师才能不断进步 ， 《学记》提出教师一方面要向书本学习 ， 只有学习才能发现自己知识积累上的缺陷和不足 ， 使自己不断进步才是自我提升的重要途径 。
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另一方面 ， 只有在教育实践中学习 ， 在教育实践中发现自己还不知道的问题 ， 即“知困” ， 才能增强自己 ， 提高业务水平 。只有通过“学”的实践 ， 才能看到自己学业上的差距；只有通过“教”的实践 ， 才能看到自己的知识和经验的匮乏 。
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只有看差距 ， 才能向上；只有看贫弱 ， 才能鞭策自己 ， 才能得出“教学相长”的结论 。此后 ， “教学长”也转向师生互补、相互促进、相互激励的辩证统一关系 。无论是本义还是引申义 ， “教学相长”命题的提出是《学记》对世界教育史的重要贡献 。
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【教学相长一语出自哪里？】
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