古诗别有滋味在心头?别有一番滋味在心头是哪首诗 _生活百科

一、课前交流吟“别”诗
师：上课前，我想来和你们对诗句，老师说上一句，你们对下一句，敢接受挑战吗？
（课件出示：海内存知己，天涯若比邻。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？仍怜故乡水，万里送行舟。又送王孙去，萋萋满别情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。）
师：细心的你们发现了吗？这组诗有一个共同的特点，它们都是——
生：送别诗。

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[教师课件出示：《送杜少府之任蜀州》（王勃）、《赋得古原草送别》（白居易）、《白雪歌送武判官归京》（岑参）、《芙蓉楼送辛渐》（王昌龄）、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白）、《赠汪伦》（李白）、《别董大》（高适）]
师：一起读一读这些题目，你们有什么发现？
生：送别诗的题目一般有“送”“别”“赠”等字。
师：你们发现了送别诗题目中的密码。

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二、两“别”茫茫上心头
师：相见时难别亦难，古时候因为交通不便，人们离别之后很难再相见，所以留下了很多脍炙人口的送别诗。（板书：送别诗）
师：今天我们来学习送别诗中的经典之作《送元二使安西》。（板书诗题）
师：元二奉命出使安西，这在当时可是一大壮举啊！王维从长安送元二一直送到渭城，并在渭城住了一晚。
师：理解了题意，咱们来读一读诗题。声音洪亮，注意停顿：送/元二/使/安西。
（学生齐读诗题）
师：是王维，你们了解他吗？（课件补充资料）

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三、诵读古诗感“别”韵
师：让我们走近这首诗，一起来读诗。要求：读准字音，读通诗句，读出节奏和韵律。特别注意诗中的多音字，开始吧！
（学生朗读诗歌）

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师：好！诗中的这几个多音字你们可要读好了，跟着老师一块读：朝（zhāo）雨、客舍（shè）、更（gèng）尽（jìn）一杯酒。
师：“朝”就是早晨的意思，它还有一个读音是什么，可以怎么组词呢？
生：cháo，组词“唐朝” 。
师：“客舍”你们怎么理解呢？“舍”还可以怎么读？又如何组词呢？
生：旅店。，组词“舍去” 。

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师：后面的两个多音字，要注意区分前后鼻音。“更”还可以读第一声，组词“三更半夜”;“尽”还有一个读音是jǐn，组词“尽管” 。明白了吗？再读一遍。
（学生大声并准确地读诗）
师：多音字读准了，相信诗句也读通顺了，那么能否读出节奏和韵律呢？听音频，跟着小老师的范读，画出节奏线，借助节奏线，我们再来读《送元二使安西》。
【古诗别有滋味在心头?别有一番滋味在心头是哪首诗】（师生合作朗读全诗）