学生占主导地位?提高学生的主体地位 _生活百科

随着社会的不断发展与进步，我国高中英语课堂教学已进入多元化、多层次发展的局面。在平时的英语作文课堂教学中，教师以及学生都开始不断地重视英语作文教学与学习，然而为了有效提高当前高中英语写作教学效率，我们教师需要采取积极有效的方法以及策略，对高中学生的各方面能力提高具有非常重要的意义，比如写作能力、意识手段、思维方法等等。

文章插图
这也就是说，在实际的英语作文课堂教学过程中，教师需要加强提高学生的语言表达能力，需要培养学生的英语思维品质。尽可能的对学生的个人能力、个人素养进行锻炼与提高，进一步的提升学生的英语写作自主能力，全面促进学生的综合性发展。

文章插图
学生处于主导地位，学生应该具有自主学习的能力，因此教师个人的能力的提高是远远不够的，我们高中英语教师需要重视学生的主体性，只有这样才能够有效的提高学生英语写作教学过程中的思维训练效率，才有可能有效提高在当前高中英语作文课堂教学过程中有效的激发学生的思维能力，从而提高课堂思维能力训练的效果。

文章插图
一、养成良好的思维习惯
对于任何事情来说，细节决定成败。在实际的英语学习过程中，学生良好的英语学习习惯，能够进一步的转化为英语思维能力，具有非常重要的意义。思维习惯也在很大程度上决定了一个人的思维方式，在英语写作过程中，当遇到英语写作难题的时候，学生往往会采用惯性的思维来寻找起点。培养学生良好的英语写作习惯，在英语写作过程中，学生往往可以做到举一反三的效果，从而使得学生能够积极主动的进行思考，丰富文章的内容，从而有效的完善英语写作过程。

文章插图
二、要有反思精神
反思精神对当前高中英语写作教学过程中的思维训练来说，是一种特殊的方式，这种方式锻炼了学生的逆向思维。也就是说，进一步的巩固学生学过的知识，进一步的加深理论知识，使得学生能够在写作过程中进行反复的思考，避免了在学习与写作过程中出现的盲目性，使得学生在写作过程中更加具有条理性，写作的内容更加清晰。通过不断地反思与总结，从而提高学生的思维训练效率，培养了学生的英语写作能力。