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小学语文说课稿模板10分钟 说课稿模板


小学语文说课稿模板10分钟 说课稿模板

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说课模板(小学语文10分钟说课模板)
课程演示模板(2)
的讲稿
法官和教师:
大家好！我是* * *，我今天上课的题目是“”，我选择的教材是人教版义务教育课程标准实验教材 。根据新课标的理念，对于这节课，我将以教什么、怎么教、为什么教为思路，从教材分析、教学目标分析、教学方法分析、教学过程分析四个方面进行阐述 。
一、教材分析
1、教材的地位和作用
本节教材是初中数学第* *卷第* *章第* *节的材料，是初中数学的重要材料之一 。一方面，这是* * *在学习基础上的进一步深化和拓展；另一方面为学习其他知识打下基础，是进一步研究的工具性资料 。所以，在我看来，这门课起到了承前启后的作用 。
2.教学目标分析
根据新课程标准的要求和本课教材的特点，并在研究了年级学生的知识水平后，我制定了以下立体化教学目标:
1.认知目标:(认识、理解、记忆、初步掌握、运用、执行等 。);
2.技能目标:通过学习，培养学生观察、分析、类比、归纳的探究技能，加深对函数与城防、数形结合、从特殊到一般、类比与转化、分类讨论等数学思想的理解 。
3.情感目标:通过积极探索、合作交流，感受探索的乐趣和成功体验，体会数学的合理性和严谨性，使学生养成进取思维和独立思考的良好习惯，同时培养学生的团队精神 。
3.教学中的重难点
根据课程标准，在充分理解教材的基础上，我确立了以下教学重点和难点:
教学重点:
教学难点:
现在，为了明确重点和难点，使学生达到本节课的教学目标，我就谈谈教学方法和学习方法:
二，教学方法的分析
数学是培养和发展人的思维的重要学科 。
教学方式的变革是新课程标准改革的目标 。新课程标准改变了过去简单的教师讲述、学生理解的教学方式，成为师生互动的教学 。
师生互动教学以教学大纲为依据，渗透新的教育理念，遵循以教师为主导、以学生为中心的原则，“学生能做的尽量让学生做” 。结合本班教材特点和学生年龄特点，我在本班采用启发式、讨论式和教学-实践式教学方法，以问题的提出和问题的解决为主线，始终在学生知识的“最近发展区”设置问题 。倡导学生主动参与教学实践活动，在教师的指导下以独立思考、相互交流的形式发现、分析和解决问题 。在引导分析时，给学生足够的思考时间和空，让学生去联想和探索，真正完成知识的自我建构 。
此外，在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，直观地呈现教材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增加教学容量，提高教学效率 。
充分调动学生的积极性，给学生动手动脑的机会，变被动学习为主动学习，启发学生在通过感官和思维分析概念形成的过程中观察和探索知识的内在联系，揭示形成的本质特征，使学生在实践中深化知识，进一步理解所学 。
三、学习方法的分析
从心理特点来说，初中是智力发展的关键年龄，学生的思维能力、观察能力、想象能力也发展迅速 。但与此同时，这个阶段的学生好动，容易分心，爱发表自己的意见，期望得到老师的表扬 。因此，我们在教学中要把握这些特点，一方面要用生动的现象来引起学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会让学生发表意见，充分发挥他们学习的主动性 。
从认知的角度来说，学生之前已经学过了，对它有了初步的了解，为顺利完成这节课的教学任务打下了基础 。但学生理解起来可能有必要的困难，所以在教学中应该简单理解，深入浅出地分析 。
因此，在这节课上，我采用的是突出学生自主探索、合作交流的数学学习方法，让学生在自主探索、合作交流中加深理解 。让学生不仅“学”，还要“学” 。
四 。教学过程分析
新课程标准指出，数学教学的过程是教师引导学生学习的过程，是师生互动的过程，是师生共同发展的过程 。为了有序有效地开展教学，接下来，我将详细谈谈这节课的教学过程安排:
1.(1)复习旧知识，引入新课 。
俗话说，“良好的开端是成功的一半 。”同样，一个好的介绍可以帮助学生复习旧知识，激发他们的兴趣 。所以我用学生们所学的来提问:
设计意图:本设计既复习了旧知识，为知识的后期应用做准备，也有利于引导学生顺利进入学习情境 。


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