如何培养高二学生良好的数学学习习惯 _培养

文章插图
好的学习习惯需要慢慢培养，很多学生都会感觉到学习会随着年级的升高越来越难，特别在数学这门课程上更是表现突出，无论从年龄增长的心理特征上讲，还是从学习的不同阶段的要求上讲都应该进行良好学习习惯的培养和学习方法的指导，那么如何培养初二数学学习好习惯?
习惯是一种稳定持久的条件反射，是通过反复练习而巩固的自然需要。养成学习数学的好习惯，会让你在学习中感到有条不紊，轻松自在。学习数学的好习惯应该是:多提问，多动手，多归纳，多复习，计算准确，写作规范。在学习数学的过程中，学生应该把老师传授的知识翻译成自己的特殊语言，并永远记在心里。
(1)在预习、听课、复习、作业、解题等方面的习惯养成。
1 。预习——预习的方法是在课前阅读要教的数学内容，以便对其有一个很好的了解，从而掌握上课的主动权。这有利于提高学习能力，养成自学的习惯，所以是数学学习的重要组成部分。

文章插图
(1)读书要写字。(不读不写)
【/h/】①一般用阅读、思考、写作等方式，把内容的要点、层次、联系等画出来或标出，写下自己的观点，或标出自己看不懂的地方和问题；
(2)一旦发现自己没有很好的掌握旧知识，甚至没有理解旧知识，就要及时翻书查阅摘录，并采取措施进行弥补，为顺利学习新内容创造条件。
(3)了解这节课的基本内容，就是知道说什么，解决什么问题，采用什么方法，重点在哪里，等等。
(4)拿出一个练习册对应的章节大致看一遍，看哪些问题可以看，哪些问题根本看不懂，然后带着问题去上课。
(2)确定演讲的要点。抓住要解决的主要问题，以提高听课效率。
2 。听课方法
听课是学习数学的主要形式。在老师的指导、启发和帮助下学习，可以少走弯路，减少困难，在短时间内获得大量系统的数学知识，否则很难事半功倍地提高效率。所以听课是学好数学的关键。
密切注意老师。除了预习中已经明确的任务外，还要有针对性地解决符合自己需要的问题，让自己的思维活动与老师的讲课紧密衔接，比如定理是如何发现或产生的，证明的思路是如何出来的，中间要突破哪些关键点。如何使用公式和定理？很多数学家都强调过“你不仅要看到书上写了什么，还要看到书的背后是什么。”
(2)敢说。听课时，一方面要听懂老师说的话，思考或回答老师提出的问题，另一方面要独立思考，如果有问题或新问题，要勇于提出自己的看法。
(3)做笔记。记下老师讲课的要点、补充内容和方法。

文章插图
3 。审查方法
【/h/】复习就是把数学知识重新学习一遍，从而达到深入理解、融会贯通、精炼融会贯通的目的。复习要与讲课紧密联系，边看课本边回忆讲课或查课堂笔记，及时解决已有的知识缺陷和问题。
(1)复习笔记和卷纸。尽量理解和把握学习的内容。我们不应该只停留在复习和记忆所学知识的要求上，而是应该试着思考新知识是如何产生的，它是如何发展或证明的，它的本质是什么，以及如何通过应用它来扩展和拓宽它。需要经常复习(知识点、典型题型等。)，经常反复阅读——这是艾宾浩斯心理学中的遗忘曲线所揭示的真理。建议学生玩电影。写完作业后，合上书和笔记，回忆课堂上的内容，比如定律、公式、解法、例题的方法，尽量在大脑中完整再现。然后打开课本和笔记对比，重点复习缺失的知识点。这样既巩固了一天的课内容，又弥补了差距。
(2)适当做题。准备错题本，把做错的题记录下来，再排练一遍。回想一下，在一个你曾经做错的话题上，你为什么错了，错在哪里。你犯过错误的地方，往往是你最薄弱的地方。只在当时进行修改是不够的，还要进行适当的强化训练。
(3)敢于质疑，增强学习的主动性。经常和同学一起学习或者问老师，不要积累太多问题。不要把做不到的问题钉在教室里等老师讲。

文章插图
4 。操作方法
数学学习往往是通过作业来完成的，目的是巩固知识，加深理解，学会运用，从而形成技能和技巧，发展智力和数学能力。因为作业是在复习的基础上独立完成的，可以检查对数学知识的掌握情况，能力水平，以及存在的问题和困难。当错误话题较多时，往往预示着对知识的理解和掌握存在缺陷或问题，应引起警惕，尽早找出原因并加以解决。