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[数学]男孩文科差、女孩理科差？当教育有\固定型思维\，是灾难的开始( 二 )


而成长型思维的人则认为 ， 这个世界充满了挑战 ， 帮助我们去学习 ， 去成长 。
也正是因为如此 ， 具有成长型思维的人往往能在面临挑战时充满激情 ， 去享受解决困难的过程 ， 从解决困难的过程中学习一项新的技能 。
有成长思维的人相信通过努力可以培养和提高人的能力 ， 他们不会听天由命 ， 不会感叹命运的不公 ， 在这种思维方式的指导下 ， 他们不会因为一两次失败而自我否定 ， 也不会退缩 。
相反 ， 有固定思维的人认为 ， 人才是天生的 ， 通过后天的努力很难改变 。 因此 ， 当他们遇到挫折和失败时 ， 他们自然会认为这是自己缺乏智慧和天赋的结果 ， 从而放弃努力 。
站在教育的角度来看 ， 晓琳妈妈在产生\"男孩文科差 ， 女孩理科差\"这样的想法来为孩子的数学薄弱做出解释的时候 ， 就已经是固定型思维的特征表现——屈服于所谓的\"常理\" ， 选择放弃 。
我们要知道 ， 有专业数据表明性别之间不存在差异 ， 孩子的偏科现象可能是出于其学习方法的错误 ， 而如果家长在受到了固定型思维的约束 ， 就不能达到好的引导效果 。
所以说 ， 首先家长要了解并且懂得及时规避固定型思维所带来的不良影响 。
三：引导孩子形成成长型思维成长型思维的孩子在面对困难时自己挑战迎难直上 。 而相反固定型思维的孩子则采取逃避措施 。
在家长保证自身不受到固定型思维的束缚后 ， 更重要的是引导孩子形成成长型思维 。
1.改变沟通方式
当我们学会换一种说话方式的时候 ， 就已经换了一种思维方式 。 这也就是说明 ， 父母在教育孩子时 ， 换种说法就相当于给予孩子另一种思考方向 。
当孩子对自己不自信 ， 说自己不行的时候 ， 我们要在他不行了 ， 后面加上另一种说法让他觉得可以做到 ， 树立自信实现成功 。
比如孩子的数学成绩出来了 ， 还是不太理想 ， 孩子这个时候自己就会产生\"我不行\"\"我很笨\"的自我定义 ， 那么家长就要及时的进行引导 ， 告诉孩子：我虽然现在数学不好 ， 但我可以更多的锻炼来达到提升 。 不要让孩子自己先放弃了自己 ， 家长要引导孩子寻找正确的解决方法 。
2.注重赞扬的方法
家长夸赞孩子的方法很千篇一律 ， 大多就是一句：\"你真棒！\"
如果想要引导孩子形成成长型思维 ， 我们就要改变我们的赞扬方法 ， 因为夸孩子聪明 ， 本就是一种对智力水平的评判 ， 就是在给孩子灌输一种固定型思维 ， 他会认为自己的成功都是因为自己本身就很聪明 ， 从而不会注重方法策略的选择和完善 。 所以家长在夸赞孩子的时候 ， 要夸到点子上去 ， 要告诉他们做出的哪一个选择和方法很正确 ， 让他们在过程中吸取经验和教训 。
3.允许孩子犯错
有的家长对孩子严格要求 ， 不允许孩子犯错 ， 这其实是不正确的 。
我们要允许孩子犯错 ， 不能将孩子的错误归结于孩子的自身智力问题 ， 而是要引导孩子从失败中总结经验教训 ， 把每一次的失败都看作是进步和提升的契机 ， 这样孩子也不会因为失败而否定自己 ， 他们会主动地寻找解决方法 。
心理学研究表明：拥有成长型思维的孩子做事不轻言放弃 ， 更乐于从不断尝试的过程中享受到乐趣 ， 更容易寻求帮助 ， 复原力更强 ， 更加坚毅 。
所以我们要注重引导孩子形成成长型思维 ， 这样孩子才能更加自信的面对生活 。
我是炅妈育儿 ， 也是3岁宝宝的妈妈 ， 专注育儿知识和分享育儿经验 ， 希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼 ， 让我们的孩子能更好的成长！
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