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咋做一个学生喜欢的老师?

我上高中的时候，班里也有学生家长要求校长换老师。或许我的经历能给你一点启发。
首先说这个老师，就叫她A老师吧。这个老师还是班主任，人很好，工作认真负责，这个方面来说，大家都喜欢她。但是大部分同学，起码是我知道的人，都希望换一个老师。不过大家都是想想而已，只有几个出头鸟做了这件事。
她讲课是真的不太好。
但是这个老师还特别委屈，觉得自己哪都做得很好。看了你的描述，我觉得你也陷入这个困境了。你预设一个“我没什么问题，是学生不能理解我”的立场，可能很难找到问题。
有的时候，学生和家长的话也不一定是真的。我看过许多人刚刚吐私下槽A老师讲课不行，转头就和老师说，“老师你课讲的真好”，“要是你讲课还不好，那年级里没有好老师了。”别说我们虚伪，总不能直说，“老师你的课是真差。”
A老师讲的课其实也不差。但是我上一位老师B特别厉害，是属于只要听过她的课就能喜欢她的那种。所以一比起来，高下立现。
A老师讲课最大的问题就是照本宣科。她的课本上满满的都是笔记，但是仔细看的话，全是教参上的内容。既然这样，淘宝上买本教参就好了，干嘛要你讲课呢？
那B老师为什么这么受欢迎呢？我想了一下，大致就是有才，幽默，又认真。
【咋做一个学生喜欢的老师?】 B老师作业布置的爆炸多，虽然我们会在熬夜赶作业的时候疯狂吐槽，但是没有人真的讨厌她。有的时候，严厉不是问题，重要的是你配不配得上这份严厉。B老师对我们很严厉，但是对自己更严厉。她会为了讲一篇试卷上阅读理解，把原著再翻一遍。或者为了整理一份字词资料，翻烂一本字典。我们的摘抄作业交上去，她会把其中好的句子画出来，再写上自己的感想。我作业里有个词的意思不确定，在旁边画个问号，她也会给我解答。
她讲课的时候喜欢时不时的讲上几个段子（都被我们整理成语录了）。每次听她讲课的时候，我都在感叹，她的想法怎么能这么新颖，她怎么能懂这些多东西。
当时还是理想主义者的我们，特别喜欢这份不功利的认真。她这么认真不仅仅是因为她想出成绩（她带的班成绩都是年级第一第二），而是因为她真的喜欢这门课。真的，我有时偷点小懒，都觉得特别惭愧。
一个成功的老师，不仅仅是带出成绩这么简单，还要成为一个榜样一样的存在。他让学生充满热情：我以后也要成为这样优秀的人。
在我看来，教学水平高+人品好的老师，就足够我去喜欢了。
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说一个我喜欢的一个语文老师吧，当时别班语文老师都是讲卷子，讲题，反反复复的讲那种。 而我们语文老师则不那样，他就是那种一张卷子可以讲一个星期的，一道题可以给你讲几节课，而且从不拖堂，文言文解释小到语法，大到这篇文章这本著作是作者在哪个朝代背景下写成的，学识渊博。经常下课后我们求着他再多讲一会儿。平时基本没有作业，有了作业也超级少。 衣着与时尚沾不上边，但是异常整洁，午休后就看到他骑着一辆自行车，背着他的雷锋包，星期天补课从不参与，学校给钱也不干。 最喜欢的作者是鲁迅，教师节那天我们全班凑钱给老师买了鲁迅全集，上课的时候递给老师了，老师当时也笑着收下了，下课后擦黑板的同学发现老师故意把书放到了抽屉里面，后来老师把那套鲁迅全集捐给了我们班里自建的图书馆。他说他从不收学生送的礼物，写的信除外。 改作文超级细心，细心到什么程度吧，就是你的错别字他都可以给你一个个挑出来，写的评语很到位。
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我觉得首先要专业素养强吧。初中到高中有两个数学老师是我最喜欢的。开始都很讨厌，后来发现讲课真的很好，慢慢就喜欢了。其次，做老师一定不能偏心！我初三班主任，就是上面提到的数学老师之一，因为半路接班，大家都很讨厌他，集体气哭过，但是到了毕业，几乎全班都喜欢他，因为不偏心而且幽默，教得也好！最后，我想说作为老师，不仅要传授知识，还要从生活方面来多多关心学生吧。真心对待学生他们是能感受到的。题外话，现在我也是一名老师，第一届还没带完，对第一届的学生真是万分用心，开始能感受到他们很喜欢我，可是也慢慢听到有几个学生讲我坏话，心里还是难以接受啊！总之，现在有些学生觉得老师对他要求严格，就是和他过不去，对于这种学生，同事劝我说，他都放弃了自己，你也没必要执着了。 反正，就平常心对待吧！
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满脑子想着为了教学而教学，就够了。
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一个人说起自己时会有意无意忽略某些问题。学生最不喜欢的是受到逼迫，至于理解你，不是他们那个年纪能做到的事情，那请问你是否理解了学生？？
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以我本人从小学开始本科结束的学生生涯来讲，遇到过全班都不怎么喜欢的老师也有那么几个。说一下我本人的猜测和意见。不当之处敬候指摘。按照题主的情况来看，问题绝不是出在你的硬性要求上，这只是一个问题的反应点，我猜测这是一个因为不喜欢老师进而不喜欢这个老师做的事情的表现。严厉且受人尊敬的老师还是很多的。要求并不是题主和学生之间的矛盾点。根据我本人的学生经历，遇到过的多数人不喜欢的几个老师大概具有的共同特点如下1明显偏心类似于喜欢的学生犯错就不怎么严厉，不能一视同仁。对于不那么重视的学生缺乏表扬。2无名火起举个例子对于迟到的同学一般都是如何处理的？有没有存在今天老师的心情不好，就对今天迟到的同学格外严厉？3借题发挥有一直想批评的同学，借由一个小错误把所有觉得他不对的地方都提出来指责（耐心和善的批评教育是正确的，不包含在指责内）概括能力不那么好，一般主要就是这几点，这些不受欢迎老师还各有各的特点，比如太过油腻，喜欢自吹自擂，上课的内容讲不完也要重复的提到本人去日本的时候labulalabula；批评学生的时候上升到父母，家庭，不就事论事；攻击学生的人格，老是给学生贴标签，恨铁不成钢就什么话都说的出；不好好备课（有过一段在比较好的班级里，讲课前后不搭，讲题不知对错的老师很容易引起学生反感）以上都是一些老师这样做会引起学生不满的原因，希望答主可以想一下自己有没有这些情况出现，并根据实际情况加以调整。此处想加一个我粉上一个个人很喜欢的老师的点：班级一开始是县城年级中等班，抱着好好学习考好大学想法的学生在班级里不足一半，班主任（个人超喜欢她，她人缘一直也很好）在刚开始的班级讲话时说到一件事对于打仗这件事，处理级别是这样的，最严重的是班级内部打仗并叫来班级外部人员参与（班级团结很重要），其次是班级内部打仗无外部人员，次之是和班级外部人员私人事情打仗，就打仗一事因班级事情和外部人员打仗是最轻的。这种事情发生前先定规矩，严格遵守，私下变通的处理方式非常增加老师的人格魅力。还有一个老师个人也很喜欢，英语老师，本人高一英语72分高考英语140+，喜欢的点就是人超级温柔，个子矮矮的，人又瘦瘦的，平时上课讲题说话都超级温柔，批评无论什么学生毫不含糊但从不体罚，连手指戳到身上都没有，在县城高中能做到这样极其让人敬佩。以上都是些不成熟的小建议，望轻喷。
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好好活你自己的生活，少掺和学生的闲事


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