2023年1158万的大学毕业生，何去何从？( 二 ) 文字段子|就业

实习计划：美国大学和雇主经常合作为学生提供实习机会。例如，谷歌、微软和高盛等公司专门针对大学生提供实习机会。这些实习让学生获得实用技能、建立专业联系并探索潜在的职业道路。

日本

产学合作：日本的大学和公司合作开发与行业相关的项目。例如，东京大学与丰田合作建立丰田-东京大学人工智能中心，促进人工智能和机器人技术的研发。这种伙伴关系确保学生接受尖端技术培训并为行业进步做出贡献。
实习计划和就业安置支持：许多日本大学都有实习计划和专门的职业中心，以支持学生向劳动力过渡。例如，早稻田大学与一系列公司建立了合作伙伴关系，并为学生提供实习机会。大学的职业中心提供指导、资源和就业安置服务，以帮助学生找到工作。

韩国

职业高中和大学：韩国拥有职业高中和大学，提供制造、电子和医疗保健等领域的专业教育。例如，学习护理的学生可能会进入重点关注医疗保健培训的职业学院。这些机构提供实用技能培训、行业特定知识和实践经验。
政府对初创企业的支持：韩国政府通过“青年创业学院”和“创业校园”等举措为初创企业和创业提供支持。这些项目提供资金、指导和资源，帮助年轻企业家创业。这为大学毕业生提供了可供选择的职业道路，并鼓励创新和创造就业机会。

经验总结

看了这四个国家的举措，我们可能会说，中国不也是这么干的吗？对，我们的确也是这样干的。无非就是加强企业和高校的合作，实现教企联动，高校精准向企业输送人才。制定实习计划，每个大学生必须实习后才能毕业。政府鼓励创业，从创业中获得就业。
然而我们可能忽略了一个非常重要的地方，那就是总结这四个国家的高校教育，他们更注重的是职业教育，这种职业教育更像是供需关系，是企业需要什么人，高校就培养什么人。这方面做得最好的德国，甚至有先就业再培养，企业将有抱负的工人输送到高校进行高级技术工人的培训。这个逻辑是有了“需” ，再解决“供”的问题，就业问题自然能得到好的解决。
反观我们高校的现状，校企联动年年搞，但是企业就是难以招到高技术人才。工作实习更是形式主义，想必开公司的很多朋友一定会遇到身边亲朋友好友的孩子请求帮忙盖一份实习证明的经历。进了工厂的廉价技术工人，再被企业送到高校培训的更是寥寥无几。我们的逻辑依旧是有了“供” ，再解决“需”的问题。
但是有人会说了，全部都去培训技术工人了，科技怎么进步，基础科学谁来搞。其实这个问题大可不必担心，基础科学的人才在任何国家都是超顶尖人才，这类人才绝对是少之又少。我们目前高校的培训课程大部分就是来培养这类超顶尖人才的，可惜就是因为培养的人太多，资源难以集中到少数人群中去，反而导致人多而不精。德国虽然强调职业教育的培养，但依旧涌现的一大批世界顶尖的科学家，甚至很多科学家就是从技术工人转变而来。我们要做的，其实孔老夫子千年前已经告诉我们了——因材施教。
我们怎么做？我们怎么做这个依旧是个庞大的话题，之后可以单独写一篇文章，今天就笼统的来分析一下即可。
我们怎么做，可以笼统的分为三个层面：国家、家长（社会）、学生。
国家