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端粒dna复制__DNA由什么构成?( 三 )


Q3：引物3'端 5'端，引物3'末端5'末端？
我先告诉你，怎么判断3和5端，引物和DNA的判断方法相同
简单的说，任何一条链都有两端，羟基端是3'端,磷酸是端5'端
这两个图就应该很清楚了
图一：http://hi.baidu.com/%B6%E01%C9%E3%CA%CF%B6%C8%C8%C8%B0%AE/album/item/072ce10309861042728da56d.html
图二：http://hi.baidu.com/%B6%E01%C9%E3%CA%CF%B6%C8%C8%C8%B0%AE/album/item/072ce10309861042728da56d.html#IMG=3aeb1babbc3029bd1f17a26d
引物（primer），是一小段单链DNA或RNA，作为DNA复制的起始点，在核酸合成反应时，作为每个多核苷酸链进行延伸的出发点而起作用的多核苷酸链，在引物的3′-OH上，核苷酸以二酯链形式进行合成，因此引物的3′-OH，必须是游离的 。
估计你是在学DNA的复制吧，这个就比较麻烦了，建议看一些PPT
http://210.43.25.31/UploadFile/200973164726655.ppt
这个就很不错，如果还不行，可以再看一些
http://www.baidu.com/s?wd=DNA%B8%B4%D6%C6%20PPT&pn=30
假如还有问题，可以直接问我 。
Q4：高中生物教案设计
生物(英语：Biology，又称生命体、有机体)是有生命的个体 。生物最重要和基本的特征在于生物进行新陈代谢(又称分泌物)及遗传 。生物具备合成代谢以及分解代谢，这是互相相反的两个过程，并且可以繁殖下去,这是生命现象的基础 。自然界是由生物和非生物的物质和能量组成的，无生命的(包括物质和能量)叫做非生物，(新陈代谢是生物与非生物最本质的区别) 。接下来是我为大家整理的高中生物教案设计，希望大家喜欢!
高中生物教案设计一
基因的表达
一、教材分析
1.地位和作用
遗传是生物界普遍存在的生命现象，是生物体的基本特征之一，它是在生物体的最基本特征──新陈代谢的基础上，通过生殖和发育的过程完成的，保持了生物界物种的相对稳定 。《基因的本质》和《基因的表达》是在初中生物课和高中生物(必修)教材分子与细胞部分的基础上，从分子水平进一步详尽阐述遗传的物质基础和作用原理 。它是高中必修本中“遗传和变异”一章中的重要基础知识，是本章的重点、难点之一 。该内容在高考中占重要的位置，其中dna分子的结构和复制功能、基因的表达功能是历来统考、高考必考的内容 。同时，该部分涉及的实验和分子学知识较多，还含有学生容易混淆的概念，在复习课中对dna是遗传物质、dna分子的结构和复制功能、基因的表达功能等知识点不同角度，不同层次的重复和对比，使学生对染色体、dna和基因的有关结构和功能以及它们之间的关系有更深入、全面的理解和认识 。
2.课时安排两课时
3.学情分析
高二学生已经具有了思维能力和总结、推理能力，本人所教班学生总体素质较好，思维比较活跃，在复习阶段，如能给予适当的引导，将所学的知识进行归类、变通，让学生通过对题目的归纳、整理，亲历思考、总结的过程，使已学知识升华，是符合学生的认知水平的 。
4.教学策略的选择
在复习课中，老师满堂灌的现象极为普遍，学生要在短短的一两节课中回忆并熟练掌握大量的知识是枯燥的学习过程 。新课改理念要求在教学过程中应该发挥学生的主观能动性 。本节复习课，选取相同，相似的知识点进行归类，并举出相应的例题，通过老师对例题的讲解，及学生对拓展题的讨论，加深学生对知识的掌握程度;从而达到复习、巩固知识的目的 。达到以知识点帮助解题，以解题帮助巩固知识点的目的 。
二、教育目标
1.知识目标
通过对相应知识点及题目的复习，使学生掌握：
【端粒dna复制__DNA由什么构成?】 (1)证实dna为主要遗传物质的过程;
(2)dna指导蛋白质合成的过程及其中的数量关系 。
2.能力目标
通过对科学家研究、实验过程的回忆，使学生进一步领会科学研究思路、遵循实验的设计原则和采用一些科学方法;通过对知识点的归类、分析，培养学生勤于思考、自觉对所学知识进行总结、归纳的习惯和能力 。
3.情感目标
培养学生积极科学的思维方法，严谨的学习态度，勤于思考，善于对所学知识进行及时、准确的归纳、应用的能力 。
三、教学的重点和难点
1.教学重点
(1)验证dna是主要遗传物质的几个主要实验;
(2)dna指导蛋白质的合成过程
2.教学难点
(1)几种与遗传有关的物质之间的相互关系;
(2)在dna指导蛋白质合成过程中rna所处的位置;
(3)在dna指导蛋白质合成过程中出现的计算问题 。


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