初中生厌学心理的成因及对策 初中生厌学心理( 三 )
【初中生厌学心理的成因及对策 初中生厌学心理】其次，要提高“给予”的艺术，传授获取知识、增长技能的方法，这样既能调动学习热情，又能让学习热情保持下来 。
学生应该对失败有正确的态度 。
学生要认识到，学业暂时的失败有时会在一定程度上促进学业，长期的连续成功和长期的连续失败一样不利于学业，因为已经成功的学生心里都有一个暗示，就是以后不继续努力也能成功，渐渐的学习动力就会逐渐减弱，学习成绩下降，学生还是会疑惑 。这时候如果加上其他性格因素，可能会厌学 。
5 .利用兴趣转移激发学生的内在动机
如果学生对学习以外的活动有很强的内在动机，可以采取将这种活动与学习挂钩的方式，使他们有学习的内在动机 。
利用外部强化形成内部动机或者直接培养外部动机 。
1 .学生设定明确的学习目标
明确的目标就是要具体，远大的目标对初中生起不到积极的作用，合适的目标就是难度要合适 。这样的目标学生，量力而行，很容易被强化 。
2及时奖惩
当学生在学习上取得进步时，应立即给予鼓励和表扬，尤其是对“学困生” 。
对于不认真学习，经常不完成作业的学生，惩罚是必要的，但“惩罚”要适当，让学生心服口服，从心里接受，否则会引起学生的逆反心理，产生逆反心理 。
3 .及时反馈和评价学生的学习结果 。
学习结果的反馈具有信息的作用，学生可以及时了解自己在学习中取得了多大的进步，达到了多少目标，从而进一步激发学习动机 。教师可以用分数和评语来评价学生的学习结果，可以增强评价的针对性，激发学生的学习兴趣 。
改善学习环境
1改进教学方法
教师应加强职业道德建设，不断学习，提高自身知识和业务水平 。教师的教学方法要新颖活泼，不能盲目延长教学时间，否则学生会在极度的身心疲劳体验中逐渐形成逃避学习的潜意识动机 。
联系家校，寻求最好的教育 。
除了及时联系老师了解情况，老师还要帮助家长更新家庭教育观念，克服溺爱和苛求的心态，客观评价孩子，不要强迫孩子按照自己的要求发展，更不要试图从精神上和身体上控制孩子 。家长也要注意发展孩子的个性，把家校有机结合起来，给学生创造一个轻松愉快的自习室 。
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