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社会科学研究方法大梳理 科学研究方法论( 二 )


内容分析
内容分析法:是一种客观、系统、定量描述传播内容的研究方法 。其实质是对交流内容所包含的信息量及其变化的分析，即从所代表的有意义的词语中推断出准确含义的过程 。内容分析的过程就是层层推理的过程 。内容分析的可靠性是指两个或两个以上研究者按照相同的分析维度对同一材料的评价结果的一致性，是保证内容分析结果可靠性和客观性的重要指标 。
ROST内容挖掘是一个免费的大规模内容分析研究工具平台 。其主要功能包括:辅助各学科进行研究，辅助完成对文本分析和内容分析的研究 。所有需要分析论文、微博、博客、论坛、网页、书籍、聊天记录、电子邮件、本地文本格式文件以及数据库中各种文本字段的学科都可以使用这个软件 。方法分析目前支持分词、词频统计、词频统计、聚类、分类、情感分析(包括简单和复杂)、共现分析、共引分析、依存分析、语义网络、社会网络、共现矩阵等分析方法 。
定性研究
一种常用于社会科学和教育学的研究方法，通常与定量研究相关 。事实上，质的研究不是一种方法，而是许多不同研究方法的统称 。因为不是定量研究，所以归为同类讨论 。包括但不限于民族志研究、人类学研究、话语分析、访谈研究等 。
1.民族志研究
民族志是一种写作文本，是人类学特有的研究方法，是基于田野中人们的第一手观察和参与而进行的风俗习惯的写作 。民族志的内容主要包括相关人士的访谈内容、档案记录的审查、访谈内容的测量和可信度 。从这些内容中，我们可以发现特定群体和组织之间的关系，并为关心公众和专业人士编写整个故事 。人种学家记录人们的日常生活 。这项研究的重点是人类思维和行为的更可预测的模式 。为了记录真相，20世纪30年代以后，民族志的生成通常需要相当漫长的实践经验 。
2.口述历史研究
口述史也叫口碑史 。口述史在国际上是一门专门的学科，即通过收集和运用口述史料来研究历史的方法，或由此形成的历史研究方法的一个分支 。1948年，美国哥伦比亚大学教授艾伦·内文斯(Allan Nevins)在大学里成立了口述历史研究中心，第一次使用了“口述历史”的概念 。它标志着现代口述历史学术领域的建立 。口述史就是用视听设备记录人们口头获得的、通过准备好的访谈没有获得的原始材料 。
3.行为研究
行动研究是一种适合广大教育工作者的研究方法 。它不仅是一种方法和技术，而且是一种新的科研理念和研究类型 。行动研究(Action research)是一种研究方法，从实际工作的需要中寻找课题，在实际工作的过程中进行研究，使实际工作者和研究者都参与其中，使研究成果被实际工作者理解、掌握和应用，从而达到解决问题、改变社会行为的目的 。它是行动研究理论与实践的结合，是一种资料收集、合作讨论、自我反思、多方总结最终解决问题的方法 。一种主题明确，思路清晰的解题方法 。
4.扎根理论研究
扎根理论研究法是美国哥伦比亚大学信息资源网selmStrauss和BarneyGlaser两位学者开发的一种研究方法 。它是一种定性研究方法，使用系统的程序来发展和归纳某一现象的扎根理论 。
5.个案研究
案例研究也叫案例调查 。对特定个人、单位、现象或主题的研究 。这类研究广泛收集相关资料，对研究对象产生和发展的过程、内外因素及其关系进行详细的了解、整理和分析，从而对相关问题形成深入全面的认识和结论 。案例研究的单位可以是个人、团体、组织、事件，也可以是某个信息资源网络问题，产生的人员研究案例、各种生活单位或社会团体的案例、媒体的案例、各种社会问题的案例 。
6.文本分析
从文本的表层到文本的深层，才能发现普通阅读无法把握的深层含义 。新批判阅读法“新批判阅读法”不是一种利己的印象主义的批判，而是一种“细致的解读”，是一种对作品进行细致分析和阐释的批判方式 。操作过程大致分为以下三步:先理解词义，再理解语境，再把握修辞特点 。叙事分析叙事是人类社会活动的重要组成部分 。“叙事学”分析主要包括故事分析(包括故事顺序分析、故事类型分析等 。)和叙事视角分析(包括叙述者的人称、地点和可信度；叙述者的声音、叙述速度等 。).
社会网络分析
社会分析用于描述和衡量行动者之间的关系或流经这些关系的各种有形或无形的事物，如信息、资源等 。根据分析重点的不同，社会网络分析可以分为两个基本视角:关系取向和位置取向 。关系取向关注行为者之间的社会粘合关系，通过社会联系本身来解释具体的行为和过程，如密度、强度、对称性、尺度等 。取向关注的是存在于行动者之间，在结构上以平等地位相处的社会关系的模式化 。它讨论了两个或两个以上的行动者与第三者的关系所反映的社会结构，强调用“结构对等”来理解人类的行为 。


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