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为啥实验班的学生成绩波动不大

泻药但我是竞赛班呀，不过最后高考还是力压普通班，能望高考实验班之项背。成绩从640上到660和600上到640窃以为难度前者更高。初级阶段成绩是考广度，进阶分数就要靠深度。补缺当然更难做。我们当时月考难度基本是721，大概稳不稳定就是主要看2吧，实验班生源可能更好一点，1的内容比较容易掌握，所以会比较侧重2的训练。这也是我们和普通班拉开距离的地方再者氛围其实很重要。一种是比自己优秀的人都在学习，另一种是自己所望之处无人可敌。我们好像高三前很少统考排名，但学习习惯和心气两年已经落定。说句不中听的，有些人就是温水煮青蛙，慢慢消磨了自己的锐气。
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其实考试都有偶然性 都会有波动 但是超出20名幅度的波动对于实验班学生来说概率非常小 即使某一个学生在上新课期间休假一个月这种情况都少见 原因如下：1.实验班的学生本身基础好 像语文英语 对于基础积累的考察占比太大 无法速成 短时间内的赶超很难实现2.实验班的学生能走到实验班（除了关系户）本身都是比较自律的人 他们不会长时间放纵自己3.当你处在实验班时 整个班级的氛围会带动你 大家都在认真学习 每个人都很卖力 你也会被同化4.成绩一定程度上反映了一个人的智商 你不得不承认 有时候智商的碾压在一定程度上是存在的 当一个人的智商处在实验班平均水平时 他的智商会使他的成绩围绕着智商小幅度波动以上
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谢邀...答主并不这么觉得...答主大概就是在题主说的实验班..但是高三经历了3-50-5的名次波动...惨不忍睹......其实谁都会有波动再好的学生也有不如意的时候成绩就像个正弦函数提高平衡位置才是要做的至于某场考试你是在波峰还是波谷真的是个不定数要记住波峰越高波谷越低有点偏题了实验班大概差的是氛围比老师要多一些吧你旁边的人在学还是在玩对你的影响是极大的高分段的人再怎么学习对你的影响也是很可观的我觉得同学真的是很影响学习的一个方面
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不知道为什么会被邀到....最近的邀请算法不知道是怎么了...
【为啥实验班的学生成绩波动不大】 我高中的时候是实验班，全班33人。一般来说月考年级前10，我们班会占8-10个（如果只占8个会被班主任骂）；年级前20，我们班占15-19个（只占15，16个也会被班主任骂）；年级前50，我们班占25-30个（剩下的会被班主任骂）。大抵如此。
不知道符不符合题主的「成绩波动不大」的定义。
题主是高中生吗？看到这个问题纯属缘分，想写一点干货，希望对你有帮助。
高中和大学的考试完完全全是两个概念。高中学的知识点其实极少，高一高二反反复复就学那么点东西，一个概念讲完了，老师上课先来个基础题，课后再用中等题反复巩固，然后难题反复巩固；然后到了高三？不用学新的东西，还是反反复复巩固，难题巩固，复合题巩固，新题巩固，做到吐。所以考试其实针对的就是那么一点知识点，而区分度或者说难点就在于解题技巧。竞赛题把这点发挥到了极致，明明题目看得懂，解析也看得懂，但你就是做不出来。这也是为什么我们班数学老师挺鼓励我们参加数学竞赛，甚至拿了几个月给我们练数学竞赛一试题，我们班最后得奖的还蛮多的（虽然没啥用）。
而大学是这样的，知识点极多，内容极丰富，你根本不可能全部搞清楚（有些课太新连老师自己都不能完全搞清楚），更别说像高中那样可以把知识点一五一十全部tm列出来什么题型都尝试一遍。大学是怎么学的？老师把知识点讲的飞快，题目基本不讲，大部分靠自己自学，考midterm考final之前你可能压根不清楚题型。那这种情况下，考察的完全就是你把知识点能学多少，你能学多少你就能考多少，每道题其实运用得根本不难，有些题甚至只是套公式（在高中套公式的我们叫送分题吧？）。
这也是为什么，有人觉得大学比高中学的难多了（确实是，因为内容难，概念难），也有人觉得大学不如高中难，很多二本三本的同学努努力一样考上top研究生（也确实是，因为只要你努力多掌握知识点就可以了，大学已经不像高中那样非要把知识点运用解题技巧玩出花了）当然了，这里说的是考试，到大二大三很多同学就不是很care成绩（当然gpa也不低就是了）开始搞学术project帮老师做research了，那是另一个层面，我这里只说一些解题。
以上是一个宏观的分析，希望对题主有一些启发：基于这种现状，如何有效利用高考这种应试模式，提高成绩呢？答案就是把所有的知识点全部记下来（相信我，这是可以的，高中知识点真的不多），从基础题、中等题、难题（复合题）的顺序，一样样攻破，这样不仅能提高成绩，而且稳定。
实验班学生成绩波动不大？因为我们能做对几乎所有的基础题和中等题，会做一大半难题，那么不管考什么，分数当然是稳定的啊；我记得高三前几轮模考，我的分数全部都差不多，而且取了平均数就是我高考成绩......而平行班同学是会做一大半基础题，一半中等题，一小半难题，那么考试如果全部考你会的，你可能和实验班同学差不多分；如果考的都是你不会的，你就崩了呀。就是这么简单，说到底还是掌握程度。
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在我这里实验班与普通班主要差距除了老师以外，更重要的是实验班那群自己要学，要上进。以及他们的家长也更重视一些。（天天刷题，学风爆炸，家庭）
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怎么说呢？因为实验班的孩子他成绩肯定是特别好的，不是说成绩好是一件很偶然的事情，也就是说他打了一个很好的基础。基础既然已经打牢了，其实每回成绩考就是考试的时候考东西，波动不会特别大的。然后只要是正常一点儿的心思，不是特别敏感的孩子，一般成绩都不会波动很大。不是说他们成绩波动小，而是一般成绩好的孩子更好的家庭环境是离不开的，大多数都是成绩波动小的，有个别成绩波动大了，你不会看得到的，比如我。
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1.氛围不同，当同学都很优秀时，会逼着自己一样优秀。2.稳定是实力的一种体现~


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