小C妈妈当孩子喜欢过家家，家长要鼓励，“假装游戏”有利孩子的心智发展
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''妈妈你可以当我的病人吗？我给你看病扎针！''宝宝好奇的拿着买回来的玩具医生的工具；''爸爸 ， 我做警察 ， 你做小偷 ， 我来抓你！''；''现在我当爸爸 ， 明明你当妈妈 ， 源源是女儿 ， 我们来过家家酒 。 ''各位父母是不是觉得这样的场景熟悉极了 ， 这就是自家孩子们喜欢的过家家的''假装游戏''！
今天我们就来了解一下''假装游戏'' ， 它在心理学上也叫做象征性游戏或者是扮演游戏 ， 等到孩子会模仿并且对于这个世界非常的好奇的时候就会爱上这种感觉 。 利用身边的物品模仿成年人的生活 ， 也代表着对于成年人世界的向往和好奇 。
比如两岁就会搂着娃娃像妈妈哄孩子一样的搂着；三岁后就会复杂化 ， 用遥控器器当做是电话去通话；最喜欢的就是过家家酒等假扮角色的游戏了 。 在模仿和自己的想象中 ， 开始了对于社会角色探索并融入的游戏 。
父母就要了解孩子的''假装游戏''是心智的演习！
早在上个世纪著名的儿童心理学家就研究得出：''学龄前的孩子处于前运算阶段 ， 而游戏是以象征性游戏为主 。 ''假装游戏就是孩子进入了''角色扮演'' ， 在他所理解的角度中给予这个角色定义和职能 。 这也就是检验孩子们智力活动的表现方式 ， 和认知这个世界的总结 。
在日常的生活中 ， 孩子不断的探索吸收新的信息和知识 ， 接收到了许多零散的认知方法 ， 然后通过和别人合作的模范和演示 ， 化为己用 。 随着时间的发展会将信息知识内化的更好 ， 在越来越高级的假装游戏中 ， 熟练的运用着更加高级的创造力和天马行空的想象力 。
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在宝宝18-24个月时倾向于个人的模仿：一两岁的孩子在懵懂中已经发现了生活中的许多小惊喜 ， 在爸爸外出后 ， 会自顾自的抄起遥控器假装打电话 ， 还有模有样的''喂'' 。 这个初级阶段 ， 孩子不会特地去模仿一个人或同一类人 ， 而是观察成年人的某个动作 ， 去尽力的模仿出来 。
当3-5岁孩子就会进入到角色扮演：自我认知开始觉醒的孩子已经能对于特定的一类人的行为动作 ， 并且非常沉迷于''角色扮演的过家家酒''游戏 。 和伙伴和父母一起扮演消防员、医生、老师和宇航员等社会角色 。 有了这样变化的孩子得益于高速发展的社会性和较强的观察能力 ， 而且观察的细节能力也是孩子对于社会的理解 。
在5岁后就会喜欢戏剧性的游戏：六岁的侄女非常喜欢和朋友玩''艾莎公主''的游戏 ， 热衷于别人叫她''女王'' 。 而且会翻出妈妈的裙子和丝巾 ， 带上亮晶晶的发夹来装扮自己；而床则是她的城堡 ， 还要根据她编的情节来演 。 不仅需要日常汲取的经验还有自我的想象力 。
''假装游戏''有利于孩子的心智全面发展！
1、有利于逻辑思维的发展
在''假装游戏''中孩子需要掌握基本的信息 ， 然后通过自我的了解和沉浸式的体验得到''主人公''感觉的自信感 。 孩子在游戏中有足够的权利和选择权 ， 可以按照自己的想法通过现实中的行为动作创联起来 。 这在无形中就是锻炼了孩子的逻辑思维能力 ， 他会考虑首先我应该要怎样 ， 例如扮演老师 ， 得有教棍和课本 ， 然后模仿老师讲课 ， 不是乱讲而是梳理老师的讲话逻辑 。
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在''搬家家酒''中也会出现突发的情况 ， 例如需要搭建的房子突然塌了 ， 有一个小朋友缺席了 ， 面临这些问题孩子需要灵活的反应 。 这也是在虚拟中锻炼孩子面对不同场景的突发情况的处理能力 。
2、培育了孩子的表达和领导能力
相信很多假装游戏中的角色都是让孩子欲罢不能的 ， 所以热衷于此的他们会主动的去召集伙伴 ， 一起采集需要的道具 ， 分配好相对于的角色等 。 这类孩子的情商通常比较高 ， 会主动也愿意和别人打交道沟通 ， 因此他们的口头表达能力也会在发展运用中进步 。
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