开心果妈妈育儿间@弥补大人缺失的童年,给予孩子“神奇的专注力”,这套“百宝书”( 三 )


开心果妈妈育儿间@弥补大人缺失的童年,给予孩子“神奇的专注力”,这套“百宝书”
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在这本《迷宫大冒险》中 , 开心果妈妈看到的不仅仅是普通的走迷宫 , 每一幅迷宫 , 都有天马行空的想象 , 非常容易引出孩子的“探索欲” 。 在这里 , 陨石也能成为路线 , 外星人也可以是障碍 , 还能越过花丛 , 帮助蝴蝶找到它最爱的金盏花!
相信不仅仅是孩子 , 包括大人 , 也很难不被这本“迷宫”给诱惑吧!
四、综合训练营
【开心果妈妈育儿间@弥补大人缺失的童年,给予孩子“神奇的专注力”,这套“百宝书”】在前三本书中 , 都是对某一方面的“深入研究” , 而这本《综合训练营》 , 就是集齐前三本书中的所有游戏种类 , 在一定程度上 , 有些游戏的难度、设计复杂性有所上升 。
那这本书 , 是不是多余呢?并非如此 。 这本书游戏种类丰富 , 涵盖了单词、数字、色彩认知、图形连接、闯迷宫、找不同等丰富的游戏环节 , 能够锻炼孩子的综合能力 , 比如思维能力、想象力、动手能力、推理能力、观察能力等等 。
纵观 , 这套书其实“名不副实” , 因为它不仅仅是锻炼了孩子的专注力 , 还训练了孩子的计算能力、推理能力、发散的思维能力、识数能力、观察能力、联想能力等等 。 如果给这本书重起个名字 , 开心果妈妈觉得 , 这应该算是一套“百宝书”了 。
开心果妈妈育儿间@弥补大人缺失的童年,给予孩子“神奇的专注力”,这套“百宝书”
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家长陪伴孩子玩游戏 , 如何最大程度让其专注 , 并正确开发智力
1、允许孩子探索 , 少干预
作为成年人的我们 , 已经有了属于自己看待问题的方式 。 就比如闯迷宫 , 我们习惯性地从起点开始 , 如果一直不成功 , 可能会从终点去倒推 。
我们这样的思维模式 , 基本已经固定 , 但是孩子不一样 。 开心果有一次在玩的时候 , 是从图中间随便找了个点 , 然后开始走 , 她也顺利找到了终点 。
问她为什么 , 她的回答让我惊掉下巴:“我在哪里迷路 , 哪里就是起点啊!在起点没有迷路 , 但是我在中间路上迷路了 。 ”
孩子的思维 , 总是这么有趣 , 总是这么特别 。 我们不该将大人固有的思维 , 生搬硬套在孩子身上 , 这样 , 孩子只能被动接受 , 逐渐变得同化 。 如果允许孩子探索 , 家长少干预 , 那么孩子将会用“发散性思维”去思考 , 然后逐渐趋于成熟 , 形成他们自己的思维模式 。
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2、孩子认真玩耍 , 别打扰
想要练就孩子的“专注力” , 家长要做的第一步 , 便是不打扰 。 孩子在玩耍的过程中 , 在思考 , 大脑在运作 , 如果家长此时打扰 , 那么孩子的思路便会中断 , 而且 , 还容易养成“不定神”的坏习惯 。
不过 , 这个不打扰有两个前提 。
第一个前提:孩子的“紧急事”不能耽误
《神奇的专注力》这本书再好 , 孩子也不该在上网课的时间玩耍 , 也不该一直玩这本书 , 而不顾着去写作业 。 此时 , 开心果妈妈建议家长让孩子学会“制定计划” 。
第二个前提:孩子专注的方向 , 是正面的
玩《神奇的专注力》对孩子来说 , 绝对是一个正面的专注力培养方向 。 但是 , 玩手机、看动画片的时候 , 孩子非常专注 , 这是专注力的培养吗?并非 。 对于一些“偏反面”的专注力 , 家长该做的是时间上的控制 , 培养孩子的自制力 。
专注力与计划制定、习惯的养成、自制力等 , 不能混为一谈 。
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3、孩子遇到困难 , 多引导
就《神奇的专注力》这套书而言 , 其中很多的游戏孩子们并不能在第一时间就解开 , 甚至玩了很久 , 还不会 。 孩子玩游戏遇到困难 , 家长该怎么办?继续不干涉吗?


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